Опять двойка!


Опять двойка!

Никогда не было, и вот опять – лишь за неделю до начала учебного года стало известно, что школы все-таки откроются 1 сентября. Правительство тянуло с этим решением до последнего, и дети, как обычно, оказались заложниками ситуации.

Уже полтора года страна живет в условиях «короны», но никаких уроков из этого не вынесено - каждое ведомство по-прежнему решает исключительно свои проблемы. «Смена караула» в правительстве ничего по большому счету не изменила. Минздрав по-прежнему тянул одеяло на себя и пугал десятками тысяч «позитивных» школьников и вспышкой заражения в Рош а-Шана. В принципе, ничего страшного бы не случилось, если бы год начался на месяц позже. Израильский родительский комитет еще в мае просил об этом минпрос, поскольку на сентябрь выпадают все осенние праздники и учебных дней в нем мало.

Но в системе просвещения настаивали на начале учебного года в срок, хотя, казалось бы, при этом повышался риск вспышки эпидемии в школах, перехода на дистанционное обучение и прочих ужасов, уже знакомым нам по недавнему прошлому. В минпросе прекрасно понимали, что в противном случае праздничный сентябрь придется потратить на подготовку к учебе в условиях «короны», а для этого нет ни ресурсов, ни кадров, ни времени. А через месяц
никто уже не будет слушать оправданий министерства о том, что виновато нынешнее правительство, не выделившее бюджет школам и детским садам, а
также прошлое, убедившее нас в окончательной победе над вирусом. Не случайно министр Шаша-Битон на финальном обсуждении настаивала, что школы
невозможно так быстро подготовить к «зеленому стандарту».

И наконец, профсоюз учителей требовал отложить начало учебного года, обеспечить дополнительные ресурсы и снабдить педагогов четким планом для разных вариантов развития событий. Никто не хотел оказаться крайним и виноватым: минздрав – в неспособности остановить эпидемию, минпрос – в плохой организации учебного процесса, учителя – в слабых знаниях учеников. Каждая сторона старалась подстраховаться и переложить ответственность на кого-то другого.

В итоге в подвешенном состоянии оказались не только школьники, а практически вся страна. Родителям детсадовцев и младшеклассников пришлось в срочном порядке искать решение, с кем оставить детей, если занятий не будет, либо на всякий случай просить дополнительный отпуск, либо готовиться таскать малыша с собой на рабочее место. Руководители предприятий и владельцы бизнесов не могли планировать свою деятельность, не зная, выйдет ли часть их сотрудников на работу в сентябре.

А каково детям? Попробуйте объяснить нетерпеливому первокласснику, что его встреча со школой откладывается на неделю или месяц – в зависимости от того, как решат взрослые дяди в министерствах. Или наоборот – что он зря настраивался на удлиненные каникулы, и учеба все-таки начнется. Но обманутые ожидания – лишь малая часть вреда, нанесенного нашим детям. Уровень школьного образования и без того катастрофически упал за прошедшие полтора
года. Карантин, удаленное обучение, уроки по «зуму», сокращенные или продленные каникулы – все это никак не способствовало усвоению учебного
материала. Учителя старались сохранить хотя бы привычку детей к регулярному обучению, но и это удавалось далеко не всегда, особенно с младшими
школьниками, которые эту привычку еще не обрели. Все это мы наблюдали в прошлом году, но никаких выводов не сделано. Министерства по-прежнему
выясняют отношения, а дети не только не получают знаний, но и делают вполне закономерный вывод: учеба – вещь необязательная и не особо нужная.

Какими вырастут дети, которым не повезло учиться в эпоху «короны»? Смогут ли они наверстать упущенные знания, признать их важность и обрести или
восстановить умение учиться? Готова ли школа заниматься этой работой? Судя по всему, нет. Лучшее, о чем мы можем мечтать, – это возвращение к доковидному порядку вещей, при котором престиж образования тоже был не особенно высок.

Да, плохое образование не убивает, в отличие от тяжелых болезней. Но это только на первый взгляд. Сейчас никто не задумывается об отдаленном будущем, но многие из нас застанут время, когда недоученное поколение локдауна начнет строить дома и дороги, защищать страну, лечить людей, составлять школьную программу, распределять пенсии и управлять государством. Не окажется ли это не менее опасным для общества фактором, чем эпидемия «короны»?

Допустим, мы неспособны заглядывать так далеко. Но вполне реально было вовремя решить конкретный вопрос о начале ближайшего учебного года и загодя
поставить в известность детей, родителей, учителей и все население. Как известно, заболеваемость растет уже несколько месяцев и, по всем прогнозам, не
должна была сократиться за последнюю неделю августа. Почему заранее не началась подготовка к школьному обучению в условиях «короны»? Кто может
гарантировать, что на этот раз мы обойдемся без ухода на «удаленку» и капсул? Чтобы этот год не стал такой же образовательной катастрофой, как прошлый, нужно было заранее нанять дополнительных учителей, изыскать ресурсы для разделения классов, в конце концов, навести порядок с компьютерным оснащением школ. То, что происходит в этой области в системе просвещения, – позор для страны, которая считается флагманом высоких технологий.

Разумеется, все это требует денег, которых и так не хватает на оборону, пособия, больницы, пенсии и т.д. Образование всегда стоит на последнем месте в очереди за финансированием. Можно догадаться, что отсрочка решения о начале учебного года тоже вызвана соображениями экономии – мол, чем ближе к делу, тем лучше мы будем знать, какие нужны (и нужны ли) дополнительные расходы. Вот только эта экономия обойдется нам очень дорого. «Корона» влияет на все население, даже на тех, кто не болеет, – на их душевное равновесие, моральное состояние, нервную систему, работоспособность. Власть обязана поддерживать людей, а не мучить их неведением и подрывать их здоровье искусственно созданными трудностями, в дополнение к реальным испытаниям.

Автор: Ирина Петрова.

ПОДЕЛИТЬСЯ
ВСЕ ПО ТЕМЕ
КОММЕНТАРИИ
НОВОСТИ ПАРТНЕРОВ
ЗНАКОМСТВА
МЫ НА FACEBOOK