Израиль. Математика на 5 единиц открывает перспективы

Исследование, проведенное исследовательским институтом "Тауб", однозначно указывает на преимущество, которое получают выпускники израильских школ, изучавшие математику на уровне 5 учебных единиц ( наиболее высокий уровень). Причем даже по сравнению с учениками, изучавшими математику на уровне 4 учебных единиц, который тоже считается высоким. Результаты показывают, что средняя зарплата изучавших математику на самом высоком уровне составляет 11,6 тысяч шекелей, закончившие школу без аттестата зрелости получают в среднем 5,5 тысяч шекелей, изучавшие математику на 3 единицы - 6,7 тысяч и на 4 единицы - 8,2 тысячи.

Исследование было проведено среди израильтян, родившихся в 1979 году, то есть достигших на сегодняшний день 36 летнего возраста. Их карьерный путь указывает на прямую связь между уровнем изучения математики в школе и успехами в академической учебе и на рынке труда. Большинство изучающих 5 единиц продолжают учебу в университетах ( а не в колледжах) - 75% против 40% изучавших 4 единицы и 17% изучавших 3 единицы. Поскольку часть престижных факультетов открыта только для тех, кто изучал математику на уровне 5 единиц, то именно они становятся представителями наиболее престижных и высокооплачиваемых специальностей. 10% из них работают в сфере высоких технологий, 28% занимаются точными науками и работают инженерами, 13% становятся врачами и исследователями в смежных областях.

Необходимо отметить, что разница в выпускной оценке среди изучающих математику на 5 единиц находит свое отражение в разнице заработных плат. Те, кто получил относительно низкие оценки на уровне 60-70, получают и более низкую зарплату на уровне 6.800 шекелей в месяц (в среднем). Получившие оценки 90-100 зарабатывают в среднем 14 тысяч шекелей.

Несмотря на столь радужные перспективы, за шесть лет - с 2006 по 2013 - количество израильских учеников, изучающих математику на уровне пяти единиц. уменьшилось на 30%, с 12.900 до 8.900. Министерство просвещения не могло остаться в стороне и инициировало программу по поддержке школ, в которых вырастет количество изучающих математику на уровне 5 единиц. Программа уже начала приносить первые результаты и вполне возможно, что падение было вызвано желанием школ улучшить статистику выпускных экзаменов и направлявших учеников на учебу на более низком уровне, но с лучшими результатами.