Rambler's Top100
















Опросы

















Цифровизация образовательного пространства в Израиле | Фото:10.01 12:05   MIGnews.com

Цифровизация образовательного пространства в Израиле

Коронавирус стал серьезным испытанием для системы образования всех стран, в том числе и Израиля. Очевидно, что нам предстоит еще длительное время практиковать удаленное обучение. Даже по возвращении в школу, обучение будет гибридным, в капсулах, совмещая учебу в школе и дома, синхронно и асинхронно.

В Израиле задолго до разразившейся пандемии практиковалось дистанционное обучение в школах, как подготовительная мера к непредвиденным ситуациям, при которых будет невозможным обучение в школе. По установке Министерства просвещения в каждой школе страны периодически проводились подобные учения. Несколько раз в год во многих школах организовано объявлялся День дистанционного обучения. В этот день ученики оставались дома, учителя и классные руководители готовили для них задания, проверочные работы, помогали и направляли в процессе дистанционного обучения с использованием современных технологий. Необходимо отметить, что эти учения и подготовка к ним явились базой в построении стратегии дистанционного обучения в период пандемии.

В последний период, на фоне нескончаемых локдаунов, Министерство просвещения Израиля проводит фундаментальные изменения во всей системе дистанционного обучения, чтобы сократить технологический разрыв между учащимися и сделать систему образования цифровой и инновационной. В рамках флагманской программы Министерства по превращению системы образования в технологическую и инновационную: передано школьникам Израиля сотни тысяч компьютеров и коммуникационных пакетов; модернизирована технологическая инфраструктура более 4000 школ; десятки тысяч учителей прошли специальные курсы для дистанционного обучения.

Подчеркнем, что в Израиле существует платформа, специально выстроенная Министерством просвещения для школьного обучения с готовыми online уроками и тестами, предоставляющая учителю возможность перестроить базовый урок или построить на его основе новый, единицу обучения или тест. Контрольные и экзамены частично заменены проектами, работами, портфолио, тестами, на базе платформ GOOGLE FORMS, MY TEST BOX, а также проверочные работы с открытыми учебными материалами и даже работа в группе – в ZOOM.

Например, в школе «Атид» им. Иоанны Жаботинской были построены 2 расписания учебных часов, чтобы оптимально подстроится под реалии нашего времени: для гибридного обучения в капсулах в школе и дома, и расписание для обучения в школе, оно же для удаленного обучения из дома. Учебный день в школе начинается со встречи с классным руководителем, с проверки готовности к процессу обучения, поиск «заблудившихся» и не проснувшихся. В день проводится 8 уроков: частично синхронно в ZOOM, с открытыми камерами и с микрофоном, частично самостоятельная работа или работа в группе с поддержкой учителя в WhatsApp класса или в платформе CLASSROOM (GOOGLE).

"Мы применяем с большим успехом работу проектных групп с заданной учителем темой, представляющей интерес для детей. Цель - овладение навыками постановки задачи, поиска литературы, мозговой штурм вокруг выбранной темы, изучение методов проверки гипотез, выводов и заключений. Учителя используют все технические возможности для консультирования в группах в процессе работы над проектами, рефлективный анализ процесса обучения, конечных продуктов и их качества. Важно отметить, что наши педагоги в этот период проявляют гораздо большую открытость по отношению к новым технологиям чем раньше, каждый учитель старается искать оптимальные решения для своего класса. Все учителя без исключения самостоятельно, и с помощью других учителей, на курсах повышения квалификации Министерства просвещения и других организаций, начали с большим успехом осваивать новые инструменты дистанционного обучения." – рассказывает Светлана Исхакова, замдиректора школы им. Иоанны Жаботинской.

Однако не только хорошо выстроенный учебный процесс говорит о качестве дистанционного образования в учебном заведении. В школе «Атид» им. Иоанны Жаботинской также продолжают работать с учениками индивидуально и в группах школьные советники и психологи. Во время учебного дня продолжаются мастер-классы по искусству дискуссии. На уроках агро-культивирования дети получают консультации по выращиванию растений дома, в саду или в огороде, и применяют их дома во время или после уроков. Уроки спорта проводятся также дистанционно на улице (по возможности) или дома с последующим отчетом о количестве шагов или километров, пройденных за урок с фото/видеосъемкой, поощряются тренировке в группе или в паре для живущих рядом детей. Проводятся в ZOOM встречи педколлектива с родителями, лекции и практические советы как справиться с ситуацией, понять и помочь своим детям.

Вероника Купер, директор школы им. Иоанны Жаботинской: "Несмотря на то, что мы превратили минусы преподавания онлайн в плюсы, очень важно, чтобы успех дистанционного обучения не позволил уменьшить ценность классического урока в школе. Помимо важности личности учителя и живого общения, школа дает и навыки социального развития личности: общение со сверстниками, дискуссии, совместные походы, театр. Тем не менее, школа должна быть хорошо оснащена технически, а дети должны получать знания с помощью прогрессивных компьютерных технологий".


Поделиться
Все по теме
Комментарии


Все за 24 часа
Лента новостей
Новости партнеров
Загрузка...


Знакомства
Мы на Facebook